为庆祝100多年来以学生为中心的创新学习之法，道尔顿学校正在为21世纪重新构建自己。SOM已经与这个首屈一指的男女同校的中小学合作，将其形体空间与由Helen Parkhurst在1919年创立的教学基础更紧密地结合在一起。

第89大街上一栋现有的12层建筑楼顶增建两层楼，并对道尔顿的图书馆、艺术、舞蹈、科学和入口空间进行选择性翻新。全新的STEAM中心（科学、技术、工程、艺术和数学）将为会议、教学、研究和大型活动提供灵活的开放空间。SOM的设计为以项目为基础的跨学科体验式教学创造了空间。这让学校能够借助成功的科学和技术学科 (包括机器人技术) 继续发展。

为了推进道尔顿的使命，总体规划将该建筑划分为三大功能组合。位于STEAM中心顶层的跨学科枢纽中心，旨在促进对话与合作。这座建筑的中央部分——学术中心——是初高中学生的教学空间基地。在该基地中，学生资源区域包括重新安置的图书馆和翻新的大堂，安全性得以增强，另外，还配有非正式会议空间、餐厅、剧院和音乐室。

这种前瞻性的设计鼓励了学生和教员之间以及学科间的互动和思想的碰撞。全新的交流式楼梯、休闲式角落和口袋式座位为教室外的社交活动和学习创造了全新的环境。可移动式教室墙在极大程度上鼓励了创造性和探索力的发挥。随着机器人领域、原型空间、工程实验室、计算机科学和数字媒体室、营养科学厨房、温室、玻璃封闭式艺术工作室和可兼作黑盒剧场的舞蹈工作室的增添，潜在的课程创新将是无限的。各种空间在该建筑的14个楼层间交互交错，以供学生和教员展示其作品。

在创办这所学校时，Parkhurst呼吁道尔顿要力求进步与创新，逐步适应以富有想象力的新模式为学生服务。SOM的设计支持了学校对人文、科学、视觉与表演艺术的历史承诺，同时推动了创新和新兴学科的发展。通过实现整体设计与功能需求的平衡，以及对教育创新的坚定承诺，我们与您共庆道尔顿的悠久传统和一百周年！